Уроки Асгардского Духовного Училища

13. Звезды и Земли (урок 3 - Число Имени).

Звhзды и Земли

Земля она дает силу. Поэтому мы каждое утро и ходим босиком. Пока я тружусь, я живу. Не пока работаю: Наши никогда не работали не работают и не будут работать. Потому что работа - удел рабов. Работа это механическое, автоматическое выполнение какого-то действия, как робота. А славяне всегда трудились т.е. они вкладывали Душу в плоды своего труда. Всё может быть, всё имеет свое место. Ничто просто так ниоткуда не берется. И ничто бесследно в никуда не исчезает. Поэтому всему придавалось значение. Каждое дело имеет свою энергетическую ценность, свою энергетическую затрату. Но чтобы это дело свершилось, его надо сначала продумать, потом материализовать, т.е. что значит, материализовать? Это значит выразить в словесной форме - объяснить, что вы хотите создать. Но слова - то имели определенную амплитуду, определенный энергетический уровень, а каждая буквица имела свой удельный вес. Кроме того, каждая буквица имела свое числовое значение. Федор Тютчев - Великий русский мыслитель: «У наших Предков, у Славян, меж дел великого значенья, всегда к речениям и словам было особое почтенье», Потому что каждое слово, каждое дело имело свой смысл. Читать далее >>

Уроки Асгардского Духовного Училища

12. Х'Арийская Арифметика (урок 2 - Меры и Расстояния).

х'Арiйская Арifметiка

Сейчас, чтобы каждый уяснил, запомнил многократно, запишите правила объемно-временного умножения.
При объемно-временном умножении фигура будет иметь столько опорных точек, сколько изначальных структур повторят опорные точки трехмерной фигуры.
Это можно сказать еще и по другому. Вот имеем мы в начале │а│= 3, значит при умножении её фигура будет иметь, трехмерная у нас 4 (прим. опорные точки), значит объемно-временная фигура будет иметь 4 треугольника, связанных между собой. Уяснили, да? Т.е. мы получили пирамиду, т.е. получили 5 опорных точек.

Если │а│равна четной форме, т.е. 2 или 4. Значит что? - при │а│= 2 или 4 двухмерная фигура будет иметь квадрат, трехмерная - куб. значит объемно-временная фигура будет иметь 8 квадратов, что будет соответствовать 32 опорным точкам. Читать далее >>

Уроки Асгардского Духовного Училища

11. Юджизм - Мировосприятие (урок 2 - Голосовая Речь Человека).

Юджизмъ Мiровоспрiятiе

Сейчас человек больше общается посредством речи, или как раньше говорили: Рекущие. С чем схоже по созвучию? С рекой. Река это у нас поток энергетики. Но есть поверхностные, помните, как бензин на поверхности лужи? Есть срединные, а есть глубинные. Но вода же состоит из частичек, и каждая частичка течет по-разному. Т.е. у берегов течет медленнее, на фарватере быстро, в глубинах около дна она может быть совсем тихой. Поэтому образно сравнивая , мы можем это схематически можем разделить это на три структуры т.е. на Явь, Навь и Правь:

В Яви у нас информация передается с какой скоростью? Она передается со скоростью звука. И заметьте, я не пишу какой-то конкретной цифры, например 30000, потому что в Яви скорость звука различна: В воздухе она одна, в воде она другая, в камне и металле она третья т.е. в зависимости от плотности, даже в воздухе, скорость звука будет различна. Читать далее >>

Уроки Асгардского Духовного Училища

10. Философия (урок 1 - Вводный).

Вhданта

Веданта, она же философия, она же Мудрость Предков.
Вhданта пишется так (рис. 1). заметьте, Веда как Мудрость, и мудрость какая? Огненная чистая светлая, которая из бытия уходит за Поднебесную, т.е. уходит в Небеса, что говорит, что она очень древняя. Потом стоим руна 5 - НАВЬ. А Навь мы знаем это мир, окружающая Явь т.е. и темная и светлая Навь, и признанная и утвержденная, стоит руна 7- АЗ - Богами.

Есть такое образное понятие, что философия это наука умирания, но не в нашем смысле - умирания, ведь, когда говорят: Человек умер - он перешел на более высший уровень. Наука умирания - это как бы наука, дающая знания о переходе на как бы более высокие запредельные уровни сознания. Читать далее >>

Уроки Асгардского Духовного Училища

9. Религиоведение (урок 1 - О вере и Религиях).

Религiовhденiе

Предмет религиоведения поможет вам разобраться в образах чаяний различных народов и в их традиционных культах. Сразу же отметьте для себя - предмет религиоведения не касается вероисповедания. Есть понятие ВHРА это одно значении, а есть понятие вера (здесь «е» - это буквица «есть») это другое значении. И эти два понятия - не одно, и тоже. «ЯТЬ» - h это связующая между Землей и Небесами. Поэтому эта буква и звучала, как «ие» - дифтонговое звучание, «и» - это истинное небесное, и «е» - это есть, земное, бытие. Когда мы говорим: старая вера, славянская вера, арийская вера, древняя вера, мы имеем в виду вот это значение ВHРА т.е. Вh - это Веды, РА - это сияние т.е Сияющая Мудрость Предков, Сияющая Мудрость Богов. А здесь «Вера» - в значении - бытийная, земная т.е. это, тот случай, когда человек говорит: «Я Верю» т.е. он верит нА слово, верит своим ощущениям, верит тому, что сказали т.е. говоря советским языком, здесь - слепая вера, вера, не требующая доказательств. Читать далее >>

Уроки Асгардского Духовного Училища

8. Древнерусский язык (урок 1 - Образы).

Для себя сразу же должны осознать: Язык, язык хоть и говорят всевозможные филологи, что он на протяжении поколений меняется, на самом деле, образно говоря, это не так.

Если мы возьмём хотя бы Соборное Уложение 1649 года, т.е. в нем мы можем прочитать следующее, т.е. летоисчисление там совершенно другое, поэтому внимательно послушайте: Читать далее >>

Уроки Асгардского Духовного Училища

7. Наследие Предков (История) (урок 1 - История Беловодья).

Сегодня первый урок Заветов, а Заветы рунами: Земных Богов Мудрость Истинная Утверждена и Сохранена на Земле для потомков:

Поэтому Мудрость которая сохранена Земными Богами, нашими Предками, мы называем - Наследие Предков. Предмет Наследие Предков состоит из двух частей, на которые образно разделили предмет:

1. Iсторie.
2. Древнie ВHДЫ или просто Веды.

Но и то, и другое входит в понятие - ЗАВЕТЫ. Вдумайтесь, ЗАВЕТ: ВЕТ - это определенная мудрость, ЗА - значит, далекая, завещанная. Завещанная Мудрость. Поэтому предмет мы и называем - НАСЛЕДИЕ ПРЕДКОВ.

В понятие ИСТОРИИ для вас, как первокурсников, входит понятие близлежащих во времени событий. Т.е. официальная история государства Российского написана Карамзиным, Татищевым и пр., т.е. та история, которую вы изучали в школе, она ничего общего с этой историей не имеет. Читать далее >>

Уроки Асгардского Духовного Училища

6. Инглиизм - Древняя Вера ПервоПредков урок 1 - Вводный.

Инглiизмъ - Древняя Вера Славянских и Арийских народов. Не забывайте ваш, так называемый твердый знак. В конце слова стоит Еръ, это буква, это не твердый знак советского языка.

Слово «Инглиизм» (рис. 1) произошло от даарийского словообраза «ИНГЛИЯ». Т.е. он существует и в даарийском руническом языке. Вот вам Арийская руна «Инглия» (рис. 2). На рисунке 3 - даарийская Тьрага «Инглия». Руна и тьрага - и та, и вторая называются ИНГЛИЯ.

Инглия - это вообще первичный огонь творения, образ. Поэтому представителей нашей Старой веры иногда называют Огнепоклонники, т.е. так как бы Инглиизм переводят - как Вера Огнепоклонников. Хотя здесь не просто поклонение огню, а поклонение Первоначальному Огню Творения.

Три другие руны - Истина, Земля и Мир означает: Истина Земного Мира. Т.е. Инглия как Изначальный Свет - это Истина Земного Мира. Читать далее >>

руна ВЕ

руна РА

Руна КА

Уроки Асгардского Духовного Училища

5. Культура и Традиция (урок 1 - Вводный).

У разных народов своя Культура и свои Традиции, и даже на территории нашей Державы сосуществует множество культур и множество традиций. Даже есть такое понятие, как разделение, т.е. это еще со времен Российской империи, которая разделилась не только на 7 губерний, но и на две части, т.е. карта Российской империи разделена на Западе от Урала туда в Европу - это Россия, а от Урала на Дальний Восток - это всё - Великая Сибирь.

Поэтому можно говорить о, так называемой Сибирской Культуре и Традиции, которая будем говорить - не запачкана привнесенными, и об общероссийской Культуре и Традициях, и чисто Российской. Поэтому, что касается Сибири - это одно, а что касается России, т.е. европейской части - это другое. Поэтому сибиряки и придумали: Умом Россию не понять, она с умом не совместима. Читать далее >>

Магический квадрат

Дополнение к уроку

4. Звезды и Земли - Астрология (урок 2 - График Жизненной Активности).

Александр Юрьевич Хиневич редко оперирует фактами, надо конечно понимать когда данные уроки давались, на то время было не много данных в открытом доступе, на сегодняшний день их гораздо больше.
Применялись ли магические квадраты в астрологии? -Да (и не только в астрологии), - и до сих пор применяются. Собственно их даже называют планетарные квадраты, или планетные.
На верхнем рис. у нас изображена Тибетская астрология, Ло Шу - магический квадрат 3х3. , первое изображение на черепаховом панцире датируется 2200г. до н.э.. Читать далее >>

Уроки Асгардского Духовного Училища

4. Звезды и Земли - Астрология (урок 2 - График Жизненной Активности).

Определение графиков жизненной и энергетической активности

Вычисления, которые мы делаем, можно применять не только к конкретному человеку. Это касается и природных явлений, и городов, и государств, и держав, и каких-то систем социальных, всего. Мы произвели расчет на примере малой системы - человека. А можно считать и на примере Вселенной. Ведь не зря же говорили, что человек - это микрокосмос, а Вселенная - макрокосмос. Во всем происходят определенные события.

Как правило, для вычисления графиков Жизненной Активности (ЖА) и Энергетической Активности (ЭА) используется Перунов цикл. Еще его называют «цикл года Юпитера». Период обращения Юпитера равен 11,86-11,87 лет, иногда и за 12 лет выходит. Поэтому среднюю периодичность берут 12 лет.

У нас будут и другие графики в нашей системе. Но мы сейчас рассматриваем этот, потому что он тоже соответствует. Читать далее >>

Уроки Асгардского Духовного Училища

4. Звезды и Земли - Астрология (урок 2 - График Жизненной Активности).

График Жизненной Активности

Мы записали гармоничные пары: 1-8, 2-7, 3-6, 5-4, 9-9.

Есть и другие пары - негармоничные. Например, две единицы, 1-1. Их отношения мы можем также вычислить. У них получается 2, это - Таран. Но двойка - это двойственность. Либо они вместе идут к какой-то цели, либо как два барашка на мосту - никто не хочет уступать.

Если 2-3 (мужское начало) - и этот упорный, и этот стойкий - у них получается 5, замкнутый круг. Вечная проблема - решается одна, появляется новая.

Если 3-3 или 2-4 или 1-5, то вместе у них получается 6, т.е. неполное доверие, ревность.

Если 2-5, то получается 7 - непоседливость, и вместе накладно, трудно, и друг без друга - никак.

Как выходить из данных ситуаций? Детей рожать. Девять - сам Род велел, как богом предопределено - девять, чтобы как раз для своих Творцов-Созидателей Родителей оставить потомство. Очень просто. У каждого из нас, Созидателей - 4 Богов: Читать далее >>

Уроки Асгардского Духовного Училища

3. Звезды и Земли - Астрология (урок 1 - Цифры Жизни).

Цифры Жизни

Вопрос из аудитории: Цифра?

...Цифры Жизни. Их же много.

Вопрос из аудитории: Почему «цифры», а не «числа»?

Потому что мы будем это записывать современным видом. Если бы я сказал «числа», мы бы писали не цифры, а писали бы буквы, или Руны, или Траги, а мы будем использовать цифры. Цифирьная запись, цифири - это вот: 1, 2, 3, 4. А вот числовая запись:

а}, г}, p}, f}, д}

Есть разница? Конечно есть. И еще, почему я сказал «Цифра Жизни», потому что мы будем изучать не нашу систему, для того чтобы даже в звуковом режиме они для вас различались. Заметьте, даже на простом примере: чтобы здесь показать едину тысячу (показывает на запись цифрового ряда на доске), надо нарисовать три сферы и единицу: Читать далее >>

Уроки Асгардского Духовного Училища

3. Звезды и Земли - Астрология (урок 1 - Цифры Жизни).

Звезды и Земли (Звhзды и Земли)

Сегодня у вас первый предмет в изучении всего того, что нас окружает. Не астрология, не звездочетие, не звездоведение. Звездочетие от слова «звездочет» - тот, кто считает.

Предмет «Звезды и Земли».

Кто его так назвал и почему? Сразу говорю: не знаю. Да просто раньше и не спрашивали. Когда я начинал учиться в 1968 году, не до этого было. Было просто интересно.

То есть на Арифметике я вам сказал: всё взаимосвязано и всё определяют определенные числа. Так? Ну, а раз определяют определенные числа, значит, есть тот, кто наблюдает за числами. И кто это у нас? У нас это - Числобогъ. Есть такое выражение, которое касается летоисчисления: Читать далее >>

Уроки Асгардского Духовного Училища

2. Х'Арийская Арифметика (урок 1 - Знаки и Системы).

Системы умножения и их структурные проекции

Как я и сказал, мы будем охватывать всё. Поэтому раз структурные проекции, значит мы будем разбирать относительно каждой пространственной структуры, как она проецируется куда-то. Ну давайте её отложим. Азъ и поставим:

│а│

Т.е. она у нас будет обозначать любую структуру и отображать любую проекцию. А теперь представьте: есть миры и пространства, есть миры с дробными пространствами, есть вне пространственное что-то. И вот представьте, и это что-то вне пространственное, оно же все равно имеет какую-то характеристику. Правильно? А как мы единое передадим вне всякого пространства? А это и будет та самая изначальная точка. Понятно, да? Хорошо, чтобы было понятней, я вам процитирую Книгу Света, харатья 1: "Некогда, вернее тогда, кода не было пространства и времен нами людьми воспринимаемых, был не воплощаясь Един Великий РАМХА. Он проявился в новую действительность и от восприятия новой бескрайней бесконечности озарился великим светом радости". Т.е. видите, Веды говорят что было такое состояние, когда не было времен и пространства. Значит что-то было безвременное и без пространственное. Но заметьте, он проявился в новую действительность. А это о чем говорит? Что где-то была старая действительность, где он, возможно, был не один. Ну, наткнулся он на новую действительность и от него пошел Свет, и появились новые Вселенные. Читать далее >>